关于市六届人大三次会议第114号代表建议办理情况的答复函

魏向阳代表：

您提出的《关于加强青少年心理健康工作的议案》收悉，现将办理情况答复如下：

青少年心理健康关系千家万户、关系祖国未来。近年来，市教体局认真贯彻落实省、市关于加强和改进中小学生心理健康教育工作要求，完善“五育并举”培养体系，扎实做好中小学生心理健康教育工作。

一、加强品牌建设，五育并举促进心理健康

坚持全面发展育人导向，扎实落实德智体美劳“五大行动”。坚持立德树人，落实《中小学德育工作指南》，实施未成年人思想道德素质提升工程，打造“红色六安 传承有我”德育品牌，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，引导青少年以大德凝心、润身、铸魂。落实“双减”政策，将“双减”工作列为教育督导考核，提升课后服务质量，有力减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。推动体教融合，落实学生每天校内、校外体育活动时间不少于1小时，打造“阳光运动 健康成长”体育品牌，有序开展市、县、校三级体育赛事活动，让学生在体育锻炼中增强体质，健全人格。强化美育熏陶，开足开齐音乐、美术等美育课程，不断提高学生审美和人文素养。坚持劳动育人，养成学生劳动习惯。

二、深化教育引导，优化心理健康工作体系

市教体局印发了《六安市强化青少年心理健康教育专项行动实施方案》，统筹教学、教研、课程等要素深化教育引导。一是发挥课堂主阵地的作用。要求各中小学校开足开齐开好课程，将心理健康教育课程纳入教学计划，排入课表。各中小学校每学期每两周至少开设1课时的心理健康课程，中职学校按照每学期不少于10课时标准开设心理健康和职业生涯必修课，每学期市教体局对各县区、各市属学校开展督导检查。所有学段每学期开展1次以心理健康教育为主题的班团队会和1次以生命安全教育为主题的活动，将心理健康教育和生命安全教育渗透到各学科教学、班主任工作、班团队会、校园文体活动、劳动教育实践中，整合利用多方位的教育资源进行心理健康教育，鼓励有条件的学校开设更具针对性和创新性的课程和活动，推广小班化、体验式、情景式互动教学，鼓励校际间的交流研讨，提升教学教研质量。二是开展内容丰富的心育活动。今年4月，印发了《六安市2024年青少年“阳光成长”主题系列活动方案》，举办了活动启动仪式和全市第二届中学生校园情景剧比赛，通过网络平台展播优秀作品，成效显著。组织市级中小学心理健康教育校园行活动10余场，各县区分级组织心理健康校园行活动80余场；在全市范围内组织中小学生“阳光少年说”短视频和中小学教师优秀心理辅导案例征集活动，以讲故事、谈感悟、述案例等方式提高学生心理自省、适应和发展能力。同时结合5.25心理健康日活动主题，要求各地各校整合现有资源，适时开展内容丰富、形式多样、独具创新的心理健康教育活动，完成“九个一”，多措并举提升师生心理健康素养。三是提升教师专业化水平。目前，全市中小学（包括中职）共配备专职心理健康教师122名、兼职心理健康教师1378名。为加强心理健康教师队伍建设，配齐建强心理健康专兼职教师队伍，形成上下互通的良好工作网络，市教体局组织不同层次的专兼职教师业务培训。去年12月，与卫健委和皖卫附属医院共建联系，开展“医校共建 助力青少年心理健康”专题培训，全市180名教师参训；选派150名教师分两期赴上海参加“2023上海对口六安教育培训交流与质量提升项目（到沪培训），效果显著。今年将继续开展2024全市中小学心理健康教育专题培训，选派心理健康教师和优秀班主任参加中国教育发展基金会“励耕计划”心理健康教育培训项目和省教科院组织的心理健康专题培训，通过专家讲座、教学展示、经验交流等形式促进专兼职教师的专业成长，提高学校心理健康教育的针对性和实效性。

三、加强阵地建设，建立健全心理健康服务体系

一是加强阵地建设。成立市青少年心理健康教育中心，组建专家指导组、心理咨询组和志愿者团队并动态调整增补专家成员，指导全市中小学生心理辅导、测评咨询、实践活动等工作，提供公益性服务。各县区分别组建县区级心理健康教育中心，指导区域内青少年心理健康教育工作。截至5月底，县区两级青少年心理健康教育中心接受学生面询、电话咨询、网络咨询约2600余次，在7所精神专科医疗机构设立儿童青少年心理门诊，有效疏导青少年焦虑、恐慌、抑郁、厌学等情绪。各中小学校按照《中小学心理辅导室建设指南》要求，持续加强学校心理辅导室建设，确保辅导室使用面积达标、功能区域齐全、设施配备到位、运行使用规范；目前全市各中小学校（包括中职）心理健康建设占地面积约3.2万平方米，建成心理健康辅导室1073间，为中小学生提供心理辅导服务。二是落实监测干预。建立健全中小学生心理健康排查制度，每学期对中小学生（包括中职）开展1轮心理健康测评和摸排工作，实施监测干预。春学期各校均自行组织心理测评，实现60万余中小学生心理健康监测全覆盖，对1583名重点学生建立包保台账，“一人一档”建立心理成长档案，精准做好日常管理和问题预警，学校与卫健部门和精神中心取得联系，科学应用测评结果，早发现、早干预、早治疗，做好问题学生的预警和干预。

接下来，我们将利用暑期时间，继续深化青少年心理健康教育系列活动，提高青少年心理健康教育质量水平。一是坚持五育并举促进心理健康，将心理健康教育与学科知识有机结合，整合资源进行心理健康教育。二是继续开展暑期大家访活动，中小学校领导班子带头、班主任教师为主、任课教师全员参与的暑期家访活动，关注重点群体，依托家访开展家庭教育指导，督促家长落实监护责任，引导家长科学育儿，合理安排孩子暑期学习生活。三是推进齐抓共管，形成教育合力。教育行政部门会同相关部门共同做好心理健康教育各项工作：会同卫健部门依托医疗资源开展规范化、专业化的青少年心理健康问题监测、疏导、治疗、康复工作；会同妇联、共青团、关工委等部门依托社区儿童之家、青年之家、家长学校或家庭教育指导服务站点等活动阵地开展心理健康教育；会同民政部门支持引导专业社工、志愿者开展儿童青少年心理健康服务；会同公安、网信、文化、广播电视等部门，及时发现、清理、查处有害信息及出版物，加强心理危机事件的舆情管控，净化网络空间。

青少年心理健康教育工作是一项具有长期性、复杂性、专业性的系统工程，需要社会各部门的共同关注和协同联动。感谢您对我市青少年健康成长工作的关心和支持，欢迎今后多提宝贵意见。

办复类别：B

联系单位：市教体局教育科联系电话：3370185

六安市教育体育局

 2024年7月25日