关于市政协五届二次会议第080号提案答复的函

 

翟培华委员：

您在市政协五届二次会议期间提出的关于“建议在我市中小学全面推进‘书法进课堂’”的提案收悉，经研究办理，现答复如下：

一、适时部署

新课改前，1998年教育部《九年义务教育写字教学指导纲要》颁布后，我局及时转发了省教委加强写字教学的《通知》，并提出了贯彻意见。要求各地各校认真组织学习、研讨，明确写字教育的意义、目标、原则、各学段教学重难点和方法，落实教育部每学期16课时写字要求，每周从语文课中拿出一节课用于面向全体学生开展写字练习指导。

课改后，为了贯彻教育部2002年《加强中小学写字教学的若干意见》、省教育厅2003年《加强中小学写字教学的通知》精神，我局下发了《贯彻意见》。要求各地各校对写字教学提高认识，加强管理，重视评价。对写字教学只能加强、不能削弱：要将写字教学纳入课程，排进课表，每周一节写字指导课，每天20分钟写字短课。要求写字教学既不拔高要求又兼顾特长。要求各学科齐抓共管，教师做好示范。要加强全程检查指导。要通过各种活动促进写字教学。要改进和加强写字教学评价，质量监测中加大写字要求的权重，强化对学生写字水平的考察，可将学生写字能力考核单独列项，实行等级评价。

教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（2011年）《关于印发<中小学书法教育指导纲要>的通知》（2013年）下发后，我局均及时下发贯彻文件，要求各地各校在加强中小学写字教学的基础上全面重视书法教育，从意义、理念、要求、目标与内容、教学建议与要求、教学评价、管理措施等方面全面进行部署。2015年秋学期，根据教育部和省教育厅在小学三年级使用经教育部审定推荐、由市选定的《书法练习指导》课教材，三年级以上年级在以后学年逐年级使用的要求，我局并及时下发《六安市教育局关于进一步加强中小学书法教育工作的通知》，对全市中小学书法教育工作再作部署。

二、课堂奠基

1．选好教材。一是审慎选用小语教材。2012年，利用新课改有利时机，经过市教材选用委员会专家组比较研究，有目的选用特别重视写字的国标本苏教版小语教材为全市小学语文教材。二是选择适合的写字、书法教材。2015年按照规定程序成立专家组和选用委员会，在教育部、省教育厅推荐的书法教材目录中选用西泠印社出版《书法练习指导》作为书法教材秋学期开始在小学三年级使用。

2．扎实培训。从2012年开始，在每年全市小语实验教材培训时，将识字写字专门设块培训，对识字写字的意义、教学目标、教学要求、教学模式等进行解读、要求，提高了广大教师对识字写字重要性的认识和写字教学水平。各县区教师继续教育机构将书法培训作为继续教育的重要内容，对教师进行了全面、系统的书法知识、技能培训，提高了写字、书法教师队伍的整体素质。

3．上好三课。抓住课堂主渠道，突出三课对写字的重要作用。

一是面向全体上好语文课。要求低年级阅读课要把识字写字作为重中之重，堂堂要写字，写好字，提出没有识字写字的阅读课不是低年级阅读课，其他各年级阅读教学课同样要重视识字写字，每课时写字时间总量不少于10分钟。要求写字必须有指导，充分利用教材描红资源，做到一看二描三对照，先描后写，描仿入体。要求将写字作为课堂上作业。将识字写字落实情况作为阅读教学观摩比赛的重点内容之一。

二是面向全体上好写字指导课和习字短课。要求各校每周上好一节40分钟写字练习指导大课，每天20分钟习字短课。规定大课必须做到教师、教材、教时、辅导资源四落实。要求充分利用多媒体，发挥教材配套光盘资源名师对偏旁部首、范字、例字、练字的范写指导作用，提高教学水平和效率。规定短课必须做到教师、簿本、教时、批改四落实，要求学校将短课写字练习作业列入教学检查内容。

4．加强督促。市教育局注重发挥评价的导向、监测、督促功能，在小语质量监测中加大写字分值，放大写字权重加大写字监测比重，100分的总分，写字质量要求占6-8分，并单独设题。每年在春秋两个学期市级重点工作督查中都将写字书法课程开设情况作为督查内容。

三、活动推动

为了引导重视，营造氛围，提供展示交流平台，促进中小学写字（书法）教学，提高中小学生的书写水平，多年来市教育局举办了丰富多彩的师生写字（书法）教学活动。

1．举办全市性中小学生书法（写字）比赛。

为了引导重视，营造氛围，提供展示交流平台，促进中小学写字（书法）教学，提高中小学生的书写水平，自1999年开始至今，每年一次，连续21年小学分低年级铅笔字、中高年钢笔字、毛笔字三组，初中分钢笔字、毛笔字三组。每县区每组8-10人，来自不同学校，往届市一等奖获得者不占指标。写字强调规范，一律书写楷体简化汉字（毛笔字书法比赛可写繁体字），引导重视写字课和语文教材、写字教材，比赛时间1.5-2个小时，试题分自选和指定两部分，均为现场书写。现场书写内容全取自选用的写字教材和小语教材。选手必须是县区比赛选拔的优秀选手。获奖结果和部分优秀作品照片随文下发，网上公布，推荐发表。市教育局每次制作优秀作品展板展出并将电子稿分发各县区。

活动得到了有关部门领导和专家的重视，县区、学校积极响应，家长和学生参与热情十分高涨。每届500余名学生参加市级现场比赛，激发和培养了一批批写字、书法优秀学生。

2．举办全市性中小学教师书法比赛。

为加强书法教师队伍建设，促进全市在职中小学教师书法水平提高，营造浓厚的书法教育氛围，市、县区每年都要以不同形式进行教师书法比赛展示活动。市教育局从2016年开始，连续4年举办全市中小学教师现场书法大赛。每届都有从各县区和市直学校选拔推荐出来的100余名书法家和书法爱好者现场展示了书法技艺。与此同时，大力支持有关协会多次举办教师书画展，积极组织中小学教师参加国家和省市组织的艺术展演等书法比赛活动。

3．开展写字书法教学活动

一是小学语文年度教学观摩展示活动。一年一度举行一次市级小学语文教学观摩活动，在每年活动通知中，将写字指导作为活动研讨主题，将写字指导情况列入教学评价标准，写字指导不到位者不得进入一等奖行列。选拔教学课参加省教学活动及国标本小语教材编委会举办的教学观摩比赛活动都将写字教学指导作为重点推荐条件。

二是开展写字书法教学课观摩和经验交流活动。市、县区教育局经常组织《写字》课、《书法练习指导》课教学观摩活动。各县区先行组织教学课研讨，推荐优秀课和有效做法参加市级研讨。

三是开展写字教学论文评选。市、县区年度教学论文评选将写字书法教学作为重要选题加以重视、引导，选送优秀论文参加省及以上写字书法论文评选。2015年我市推荐的论文《翰墨飘香 立字立人》被省小语会推荐全国小语专委会评奖。

四是积极鼓励和大力组织学生参加各级各部门举办的艺术展演、写字书法比赛交流展示活动。

四、课题引领

为深入推动小学生写字（书法）教育发展，从2003年开始，市教育局在省立项写字教学课题开展“区域开展小学生写字等级评价、考核的实践与研究”，进行。课题由市教育局分管副局长担任组长、基础教育科科长、教科所所长任副组长。研究由基础教育与教研室部门共同实施。

《六安市区域开展小学生写字等级评价、考核的办法》在各县区大型学校试行，取得较好效果，《安徽基础教育》等对《办法》进行了刊载。我市的做法在全国中小学评价会议上进行了交流。

最后，感谢您对教育事业的关心，欢迎您继续提出宝贵意见。

 

办复类别：B 类

联系单位：六安市教体局教育科

联系电话：3379453

 

六安市教育局

2019年6月22日