【政策文件】六安市教育局关于开展2023年全市小学语文统编教科书优质课教学比赛暨展示活动的通知

各县区教育行政部门，六安开发区社会发展局：

为深入开展《义务教育语文课程标准（2022年版）》、统编小学语文教材研讨，交流各县区小语教改经验，贯彻党的二十大精神，落实立德树人要求，促进学生语文学科核心素养培养，传承中华优秀传统文化和革命文化，适应“双减”需要，推进学科精品课程和教育信息化建设，根据年初工作安排,经研究，决定开展2023年全市小学语文统编教科书优质课教学比赛暨展示活动。现将有关事项通知如下：

一、活动内容安排

（一）第一阶段，分组进行教学比赛。

（二）第二阶段，集中展示:

1.本次获奖优质课教学展示，评委、专家评课；

2.本市名师（骨干教师）教学课展示；

3.邀请名师精品课教学展示及讲座。

二、活动时间与地点

活动拟定于2023年12月中下旬分两个阶段进行。

第一阶段优质课比赛：比赛分4个教学组，在六安市城北小学、六安市三里桥小学（光明路校区）、舒城县实验小学教育集团本部、霍邱县城关镇中心小学同步进行。

第二阶段优质课集中展示：本次获奖优质课和名师（骨干教师）教学课展示、专家评课和讲学活动，在六安市城北小学举行。

三、参加活动人员

各县区分别选拔推荐阅读（含新诗教学）、习作、口语交际、古诗文课各1节参加市级现场比赛（六安开发区共计1-2节）。每个市小语名师工作室可从以上4组课型中选推一节优秀课参加市赛（纳入所在县区统一报送）。参赛选手现场比赛。

第一阶段比赛面向本组参赛选手和承办县区开放。

第二阶段优质课集中展示面向全市组织现场观摩，参加人员为各县区小语教研员、小语教学骨干和青年新秀等。其他教师可网上收看活动同步视频转播。

四、有关要求

（一）各参赛课必须贯彻2022年版新课标理念和要求，立足小学生语文学科核心素养培养，坚持人文性与工具性的高度统一，积极贯彻立德树人要求，将社会主义核心价值观有机融于教学过程之中。教学在单元整体统摄之下，有明确的学习任务，真实的教学情境，切实的学习活动，教学方式显著转变。

（二）各参赛课必须遵循认识规律、小学生身心发展规律、小语教学规律，内容安排与方法选择符合年级段目标和课型要求，课时教学安排恰当，吸收小学语文教学最新研究成果。

（三）各参赛课必须依据教材，充分体现统编教科书编写理念和教材特点，正确处理教材教法的继承与创新。注意研究和实践“双减”背景下，小学语文教育如何“提质增效”，如何改进作业练习设计。

阅读课等必须继续高度重视落实识字、写字教学要求。

教学内容上学期、下学期均可。注意教学进度，市级比赛时，如教学内容本学期学生已学过，须用低一年级学生，教学下学期内容可用同年级学生。

参赛教师现场教学一个课时，课题自选、课时自定，课前10分钟与学生见面（可以布置课前预习，阅读课可以委托原班教师按照选手所提教学进度和要求完成第一课时教学）。教学第二课时的课，教学内容确定要合理，内容要与第一课时相衔接，要考虑第一课时教学什么内容。各类教学课每节时长均为40分钟。

参赛教师须普通话、板书、信息媒体技术等基本功扎实。

（四）第一阶段分组比赛，要求承办学校将所有教学课录制下来（可用录播教室比赛），提交到“六安小语”QQ群中供广大教师网上学习观摩。展示阶段，提供网上同步直播。

（五）各组评委由市教学研究室统一安排，面向各县区抽取本学科教研员、特级教师、高级教师、市学科带头人、在省以上教学比赛或展示中成绩优秀者等担任评委。

（六）此次活动系以赛代训，是对统编教科书的进一步研训。各县区对此要给予高度重视，确保参赛课质量并积极宣传动员广大小学语文教师、教研人员积极参与研究和观摩学习。

（七）各县区请将下列材料电子稿于12月上旬集中打包发送市小语公用邮箱（ahyrj@126.com）：1.参赛教师所上课时的教学设计（附教师简介、简明反思。由于网络普及，从节约、环保角度考虑，已从2019年起不再印制纸质会议材料，改为将比赛选手教学设计汇总发送“六安小语”QQ群）；2.评委简明登记表；3.参赛教师简明登记表。

（八）本次活动不收任何费用。

（九）本次活动由市教育科学研究院具体组织实施。县区教研室小语教研员为本县区领队，参与活动组织，负责本县区与赛人员安全管理和生活安排。

（十）请承办县区学校及早准备，并做好活动期间相应工作。

活动期间承办学校要强化安全和卫生工作。参加活动人员须遵守工作和生活纪律，服从承办学校安全和卫生防控管理，做好自我防控工作。

未尽事宜，将另行通知。

附件：

1. 六安市小语优质课教学比赛评比基本标准

2. 2023年六安市小语优质课教学比赛赛课教师简明登记表

3. 2023年全市小语优质课教学比赛评价表

六安市教育局

2023年10月23日   

（此件主动公开）

附件1

六安市小语优质课教学比赛评比基本标准

一、总的要求

落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神和统编教材编写理念，遵循学生认知规律、母语学习规律和统编教科书特点，重视语用，致力于学生语文核心素养的提高，讲求教学的有效性，促进学生和谐发展。坚持人文性与工具性的统一，正确处理人文主题与语文要素的关系、单元语文要素的凸显与一般教学要求兼顾的关系。

二、教学目标

能根据新课标对年级段的教学目标要求、新教材提供的资源、学生的实际情况和课外资源，合理设定课时教学目标，做到重点突出、明确具体、适度可行。

三、教学内容

充分挖掘教材提供的各种资源（包括单元导语、教材插图、课后练习、语文园地等），根据教学目标、教材特点和学生实际，正确理解和处理教材，体现教科书编写理念和特点，准确、恰当地安排教学内容和教学重点。

四、教学过程

能恰如其分地发挥教师的组织、引导和点拨作用，用明确的任务驱动教学，采取多种教学手段创设真实的教学情境，使学生在学习活动中主动学习、学会学习并感受语文学习的乐趣，教学方式明显转变。教学重点突出，教学结构简明清晰，教学流程顺畅生动、节奏适宜，教学方法扎实有效。现代媒体技术运用充分而恰当。

五、教学效果

以学生为主体，充分激发、调动学生的学习积极性和潜能；教学氛围宽松、和谐，师生互动真实、自然、有效；充分利用教科书资源等，经济有效地达成教学目标，教学成效显著。

六、教学素养

充分尊重和真诚关心全体学生，教态亲切自然；具有较好强的课感、较强的课堂调控引导能力和扎实的语文教学基本功。

附件2

2023年六安市小语优质课教学比赛赛课教师简明登记表

附件3-1

六安市小语优质课比赛阅读教学评分表

附件3-2

六安市小学语文优质课评选习作教学评分表

附件3-3

六安市小学语文优质课评选口语交际教学评分表

附件3-4

六安市小语优质课教学比赛古诗文教学评分表